De 10 a 16 de janeiro de 2022 realizou-se a segunda formação para docentes do Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia, prevista no âmbito do Projeto Erasmus+ Ação-Chave 1 (KA1) “Por uma Escola Inclusiva”, mobilidade individual para fins de aprendizagem, tendo envolvido quatro docentes (uma do primeiro ciclo, duas do segundo ciclo e outra do terceiro ciclo).
Esta mobilidade teve lugar em Creta, cuja temática desenvolvida foi “Inclusive Education for All” (Educação Inclusiva para todos), com os seguintes objetivos:
- Aprender os princípios chave da educação inclusiva;
- Aprender sobre responsividade social e sociabilidade, heterogeneidade cultural da escola moderna;
- Descobrir formas de desenvolver uma cultura escolar inclusiva;
- Desenvolver estratégias de suporte a alunos com dificuldades de aprendizagem;
- Desenvolver técnicas de auxílio na aprendizagem experiencial e ativa;
- Aprender questionando para a compreensão e a empatia;
- Descobrir formas de estimular a ação, reflexão e aprendizagem;
- Criar uma cultura
de aprendizagem positiva na sala de aula;
- Adoção de estratégias para desenvolvimento do pensamento crítico e criativo dos alunos.
Nesta formação estiveram envolvidos vários formadores de áreas diferenciadas que partilharam a realidade educativa na Grécia, tendo-se denotado algumas semelhanças em relação ao sistema educativo português.
Uma sessão foi inteiramente dedicada à importância da comunicação, expetativas e objetivos pessoais de aprendizagem, o porquê de uma comunicação eficaz ser importante e abordagem ao processo de comunicação em grupo.
Foi abordada a definição de escola inclusiva com sugestões de adaptações às necessidades dos alunos.
Grande parte da
formação foi dedicada a atividades experienciais onde vivenciámos momentos de reflexão sobre emoções e sentimentos.
Foi dado destaque a alguns aspetos disfuncionais como dificuldades visuais ou ser invisual, surdez, dislexia, e motricidade fina. O tema do autismo foi aprofundado tendo sido definido, debatido as suas causas,
diagnóstico, sintomas e terapias, através de um estudo de caso.
Foram-nos facultadas ferramentas sobre comunicação corporal, não verbal e autoestima.
Esta mobilidade foi importante, na medida em que nos forneceu muitas estratégias e ferramentas de trabalho com abordagem inclusiva, que nos fez refletir sobre a importância e o peso das emoções na sala de aula, sobretudo nos dias de hoje, em plena pandemia.
Permitiu-nos reforçar competências na área da inteligência emocional, em contexto escolar.
Apesar das restrições impostas pela pandemia Covid19, a mobilidade foi efetuada com sucesso tendo sido considerada, pelas intervenientes, como muito positiva, uma experiência a repetir.
A próxima mobilidade será em breve, sempre com o tema POR UMA ESCOLA INCLUSIVA.
